Tehnologie pentru nevazatori

Tehnologia evolueaza in fiecare an si le-ar putea face nevazatorilor viata mult mai usoara. In alte tari europene, produsele de tehnologie asistiva care sunt folosite in scop educativ sunt subventionate de stat.
      Cautand pe internet, am gasit  cateva exemple de tehnologie pentru persoanele cu deficiente de vedere si nevazatori foarte interesante.

•  dispozitivul Finger Reader

Conceput la Massachussetts Institute of Technology (MIT), Finger Reader este un aparat care citeste cu voce, electronic, orice text pe suport de hartie sau digital.

Finger Reader se pe pune pe degetul arator, iar utilizatorul nu trebuie decat sa parcurga randurile ca sa le auda citite de aparat. O camera vizualizeaza cuvintele si randurile si trimite o mica vibratie atunci cand utilizatorul pierde randul. Citirea se face in timp real.

• imprimarea 3D de carti pentru copii                                                                                            

 Acest proiect condus de cercetatorii de la Universitatea din Colorado, are scopul de a transforma cartile pentru copii intr-o experienta tactila prin utilizarea imprimantelor 3D.
      In general, copiii nevazatori incep sa citeasca in Braille dupa varsta de 6 ani. Promotorii acestui proiect sustin ca tehnologia de imprimare 3D le ofera copiilor oportunitatea sa citeasca de la o varsta mai mica si in acelasi timp sa inceapa explorarea lumii cu propriile maini.

• ochelari "inteligenti" pentru nevazatori    

 Acesti ochelari "inteligenti" au fost conceputi pentru nevazatorii cu resturi de vedere pentru a le permite sa se desplaseze prin medii necunoscute.
Ochelarii folosesc un sistem compus din camere si software pentru a detecta obiectele din apropiere si le prezinta intr-o forma care este recunoscuta de catre utilizator.

Creatorul sau, Dr. Stephen Hicks a realizat deja un prototip si solicita finantare pentru productia sa industriala. Daca va avea succes, ar putea deveni disponibile pe piata in cursul acestui an.

                                                                                          
Sursa : www.bbvaopenmind.com

Folosirea calculatorului in procesul de invatamant

      Calculatorul a devenit indispensabil in educatia moderna, fiind utilizat de catre cadrele didactice in procesul de invatare - predare. El este un obiect de neinlocuit pentru imbunatatirea calitatii educatiei, stimuland creativitatea elevilor.
       Utilizarea calculatorului in educatie are marele avantaj de a facilita trecerea de la acumularea pasiva de informatii de catre elevi la invatarea prin descoperire, ei invata sa invete, dezvoltandu-si in acest mod abilitatile si strategiile cognitive pe care le vor folosi si adapta in diverse situatii.

Sursa

Aspecte privind folosirea calculatorului in procesul de invatamant:

1. calculatorul se poate folosi ca material auxiliar al procesului de invatamant la toate disciplinele scolare care solicita tehnica de calcul sau de prezentare. Pentru cei mici, poate fi folosit in jocurile cu caracter strategic, pentru desen, scris sau citit. Astfel incepe formarea deprinderilor programatice ale gandirii la copii.
2. calculatorul permite o mai buna instruire a fenomenului studiat pe baza receptarii acestuia, pana la intelegerea lui deplina.
3. calculatorul confera tehnologiilor didactice un caracter interactiv.
4. calculatorul solicita un studiu aprofundat al temei si sprijin de cercetare din partea elevului.

Sursa: http://www.cnrv.ro/ 

         Utilizarea calculatorului in procesul de invatamant este, in opinia mea, util atat elevului cat si profesorului insa folosirea acestuia trebuie realizata astfel incat sa imbunatateasca calitativ procesul instructiv-educativ, nu sa-l ingreuneze.

Curs 4 - Flipped Classroom (FC)

Flipped Classroom is a form of blended learning in which students learn new conten online by watching video lecturee, usually at home, and what used to be homework (assigned problems) is now done in class with teacher offering more personalized guidance and interaction with students, instead of lecturing. This is also known as backwards classroom, reverse instruction, flipping the classroom and reverse teaching.

Sursa

Etape in implementarea FC

1. Decideti care este materia si subiectul care veti aplica  la "FC" 
2. Alegeti tehnologia
3. Decideti unde veti publica fisierele video
4. Producerea secventelor video
5. Monitorizarea activitatii studentilor

Curs 3 - Learning Management System (LMS)

LMS este o aplicatie software pentru administrarea, documentarea, urmarirea/inregistrarea, raportarea si livrarea de cursuri in format e-learning sau de programe de  formare.

LMS :

• include infrastructura care ofera si gestioneaza continut de instruire; 
• identifica si evalueaza obiectele de invatare sau de formare individuale si organizationale;
• urmareste progresul catre atingerea acestor obiective;
• colecteaza si prezinta date pentru supravegherea procesului de invatare in asamblul sau.

Sursa: Wikipedia

 Istorie LMS

Cerinte pentru LMS

a) Posibilitatea utilizatorului de personalizare a interfetei in ceea ce priveste culoarea, imaginile si temele;

b) LMS trebuie sa permita accesul de pe diferite dispozitive (desktop, laptop, tablete, telefoane inteligente etc);

c) aplicatii native pentru BYOD;

d) posibilitati de autoevaluare, evaluare si inregistrare a activitatii studentului in vederea acordarii unui certificat recunoscut oficial.

Curs 2 - Pedagogia in secolul 21

1) Pedagogia adecvata pentru secolul 21

                                                                        Sursa

2) PROF in secolul 21

3) Taxonomia lui Bloom

Taxonomia lui Bloom a fost propusă în 1956 de catre un grup de cercetatori coordonat de Benjamin Bloom. Conceptul a fost revizuit dupa anul 2000.

Noile tehnologii digitale pot ajuta la atingerea obiectivelor taxonomiei lui Bloom.

4) Tendinte actuale privind promovarea tehnologiilor in educatie

Sursa

5) Pedagogia pentru era digitala

Curs 1 - Studentii secolului 21

In acest curs sunt identificate generatiile actuale de studenti si sunt prezentate date statistice recente privind relatia acestora cu tehnologiile digitale.

1) Nativi vs imigranti digital

     "Nativul digital"este persoana care s-a nascut in timpul sau dupa introducerea generala a tehnologiilor digitale (cei nascuti dupa 2000) și prin interacțiunea cu tehnologia digitală de la o vârstă fragedă, are o mai bună înțelegere a conceptelor sale.
     "Imigratul digital" este o persoană care s-a născut înainte de existența tehnologiei digitale și a adoptat-o într-o anumită măsură, mai târziu în viata.

2) Date statistice despre nativi digitali
                                                                                                        

a) SUA

b) Romania

3) Studentii vs tehnologiile digitale

  Serviciile cele mai folosite de tinerii (13-17) din SUA sunt: mesageria de tip text, jocuri pe dispozitivele mobile, mesageria de tip e-mail, retelele de socializare, mesageria instant.

     Facebook este aplicatia ,,number 1 application in the US''

4) ”Contaminarea” începe de la vârstele fragede

Sursa

5) STUD vs stilurile de invatare

Dr. Erica Warren

Growing and Learning with Mobile

Studies show that, by the year 2017, the percentage of smartphone users in the US will reach 80 percent – triple the percentage of users we saw in 2011. In the UK, this number is set to reach slightly more than 80 percent, while in China and India, the percentages are set to rise at a slower rate. Globally, mobile learning is growing at a rate of 18.2 percent per year, suggesting that learning organizations will need to adopt appropriate technologies in order to keep up with growing demand.

Mobile in the Classroom

Today’s middle schoolers use mobile devices for everything from checking grades to writing papers. Of those students using mobile devices:

• 78% use devices to check grades
• 69% to take notes
• 56% to access text books
• 64% to write papers
• Teachers are also on the move, with 35% using a tablet or e-reader in class in 2013, up 20% from 2012.